Публікації
Застосування ментальних карт на уроці літератури як засіб розвитку критичного мислення учнів
Створення ментальних карт на уроках літератури за змістом художнього твору - дієвий засіб активізації пізнавальної діяльності школярів та ефективний спосіб запам'ятовування важливої інформації для учнів покоління Y та Z. Зразок ментальної карти до уроку зарубіжної літератури в 7-ому класі за баладою "Рукавичка" Ф.Шиллера (створена за допомогою програми https://app.mindmup.com/map/)
Заходи до Дня української писемності
9 листопада до Дня української писемності між учнями 5-6-их класів було проведено мовно-літературний квест "Як сонце виплекане слово". По шість представників з кожного класу об'єдналися в команди, отримала маршрут, за яким мали відшукати завдання та виконати його. Завдання відповідали програмовому матеріалу з української мови та літератури. Усі команди за визначений час встигли виконати всі завдання. Учасникам було цікаво та весело. Командний дух, уважність, вправність та знання з мови й літератури забезпечили успіх команді 5-Б класу. Серед завдань: "Хто більше" (від запропонованих слів утворити нові, змінивши одну букву), "Шифрувальник" (відновити правильний запис слова, у якому склади переплутано місцями), "Розумники" (вставити пропущену літеру, поставити слово під наголос, щоб перевірити сумнівний голосний), "Уважні та начитані" (визначити серед запропонованих твори, які написа вТ.Шевченко та І.Франко), "Відгадай загадку...
Можливості творчого вчителя... (засідання МК вчителів гуманітарного циклу)
Незважаючи на канікулярний час, вчителі активно працюють над вдосконаленням педагогічної майстерності. 1 листопада 2017 року відбулося засідання методичної комісії вчителів гуманітарного циклу Первомайської ЗОШ І-ІІІ ст. № 9, під час якого колеги взяли участь у семінарі-практикумі на тему "Формування творчої особистості школяра. Написання есе на задану тему". У процесі обговорення педагоги плідно попрацювали над створенням кластеру до слова "есе". Далі було проведено міні-диспут на тему: "Як залучити посереднього учня до читання художньої та наукової літератури?" Підсумком роботи МК вчителів гуманітарного циклу стало написання есе на порушену проблему. Як показує досвід, практична робота педагогів під час засідань методичних комісій вчителів різних циклів сприяє розвитку методичної компетентності освітян та пожвавлює інтерес до такого виду педагогічної діяльності.